1、抄作业
周一的时候对学生作业进行突击检查，结果让我大吃一惊，抓住十多个同学作业时抄袭的，期中都是男生。分析道最根本的原因是偷懒，但也不排除极个别是因为实在不会做。处理抄作业是件很让人头疼的事情，可以说很难完全禁止。不采用罚抄等惩罚方式，从学生心理角度考虑，作业是抄袭来的，不是自己做的，对于这个问题的补救措施是将这次作业重做一遍，但作业本已被写上答案，很难再涂改，可以将这次作业抄写在自己的练习本上重新再做。不主张采用拿空白作业本去复印室复印这种“花钱消灾”的方法。
当然还有一些后续的问题需要解决，比如如何鉴定作业是否抄袭？抄袭一道和抄袭十道是否该区别对待？口头说答案算不算抄袭（如A问B这道题选什么，B说选A）？
2、早上微博上看到#开心教室#对于学生订正作业采用的一个措施，个人感觉挺不错。
#不少孩子作业中稍稍有点难度的问题，就放在那里等老师给他们讲，如果是选择或填空题就胡乱填一个答案。本周我们开始执行消灭问题策略：错题除订正外要再练习一道同类型题；不会做的在老师讲完后，要练习三道。练习要在第二天或利用周末时间完成。才两天，已见效果。看来有问题就要找方法。#
关于学生订正作业不能流于形式，讲解过的作业学生没有订正，一方面可能是因为学生没有认真听讲，在开小差；另一方面可能是学生真的没听懂；往往在教学中太过注重学生有没有把正确答案写上，而忽略了学生学生对知识本身是否已掌握。“错题除订正外要再练习一道同类型题；不会做的在老师讲完后，要练习三道。”这个方法很值得借鉴。当然这要花费大量时间和精力，但效果一定很可观。
